Las “coaliciones de las aulas” o movimientos estudiantiles y el cambio político que estas luchas representan, fueron de gran relevancia en el marco de la Guerra Fría, es decir en la década de los 60, específicamente en 1968, en países como Francia, Estados Unidos y México.
a) Temporal
La década de los sesenta significó para el mundo una época de importantes movimientos sociales. Éstos iniciaron con protestas estudiantiles a las que posteriormente se unieron diferentes estratos de la sociedad como agrupaciones obreras y campesinas, que dieron como resultado: repercusiones políticas con alcances ecuménicos.
El año de 1968 fue “tiempo crítico”, es decir, factor clave para cambios estructurales en diferentes partes del planeta. Este año se vio caracterizado, de manera genérica, por una polarización del mundo que obligó a las diferentes naciones a alinearse ante alguna de las dos ideologías dominantes: por un lado estaba el capitalismo seudodemocrático y por el otro, el comunismo dogmático.
Es también bajo este marco donde se dio lugar a un listado de movimientos bélicos encabezados, durante esa década, por la Guerra de Vietnam y la Revolución Cubana; las cuales fungieron como una motivación de inconformidad e idealismo, respectivamente, para que los sectores retractores del sistema se pudieran organizar y empezaran una lucha que, más allá de tener como objetivo el derrocamiento del poder reinante en su nación, buscaba acabar con el statu quo que imperaba tanto en su situación social como en las relaciones internacionales de poder.
a) Espacial
Francia, México y Estados Unidos son unos de los principales representantes de países donde surgieron los movimientos estudiantiles que afectaron la situación política, social y cultural de esa época.
Los movimientos estudiantiles de estos países, a pesar de acontecer en el mismo año y de tener como común detonador ideológico los valores de libertad, igualdad y justicia, mantienen diferencias significativas, sobre todo, en las repercusiones que contextualizaron y delinearon el futuro de cada una de estas naciones.
El caso de Francia, México y Estados Unidos se hace particular en la medida en que se les percibía con cierto desarrollo en cuanto a la institucionalización de los derechos humanos. México, por ejemplo contaba con un “Estado de derecho” con apego a las garantías individuales; Francia pregonaba sus ideales de fraternidad, igualdad y justicia; mientras que Estados Unidos se afianzaba a sus valores irrevocables de libertad y democracia. Estos valores y principios se vieron vulnerados, por lo que se ocasionó la movilización estudiantil.
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